ENTENDIENDO… ¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

 

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. 

La investigación tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos. 
 

La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos precisos. 

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.

La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.

• MARCO TEÓRICO.

El marco teórico de la investigación o marco referencial, puede ser definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la indagación por realizar.

Se establece lo que han investigado otros autores y se incluyen citas de otros proyectos de investigación.

El desarrollo de la investigación siguiendo el método científico según los recursos con que cuenta el investigador. El marco teórico genera una referencia general del tema a tratar en una descripción concisa que permite entenderlo más fácilmente.

-Fundamentos teóricos. En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aquí se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. Hay que diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero – los teóricos- son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación, en algunos casos servirá para negar su objeto de investigación cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que más tarde entraran a formar el campo de las investigaciones negativas, sector aún sin explotar a fondo, porque en la mayoría de los trabajos de investigación nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado.

Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se pueden elaborar con base en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta.

Antecedentes del tema.

Elaboración de hipótesis. Es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento.

Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobación.

Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa – efecto (sí X entonces Y). Esta afirmación se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico. Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.

Hipótesis nula: aquella por la cual indicamos que la información a obtener en contraria a la hipótesis de trabajo.

El marco teórico constituye un componente de mucha importancia en el diseño de la investigación, y su fundamento estriba en que gracias al conocimiento acumulado a estas alturas del desarrollo de la humanidad, no existen aspectos de la esfera natural o social que no hayan sido abordados por la teoría.

La teoría representa la interpretación de la realidad, puesto que conforma el sistema de saber generalizado y la explicación de determinados aspectos de la realidad, como producto de la práctica reiterada y de continuos experimentos y comprobaciones, a lo largo de la evolución del hombre.

De ahí que los conceptos, las categorías, los razonamientos y las leyes constituyen los instrumentos lógicos de la teoría en el sentido que los usa el hombre para explicar o interpretar la realidad.

De manera que esa interpretación se encuentra relacionada con las concepciones filosóficas del científico, con su concepción del mundo y determinados principios metodológicos acerca de cómo enfocar el examen de la realidad (relación teoría-método).

 

 

DISEÑO  DE LA INVESTIGACIÓN

Un diseño de investigación es “el plan o estrategia concebido para responderá las preguntas de investigación”. (Christensen 1980).

Se representa como una estructura esquematizada de los aspectos fundamentales del proceso.

Es usado para controlar las variables.

Es un instrumento de dirección para la investigación.

Puede clasificarse:

a)   POR EL TIPO DE INVESTIGACIÓN:         

-    DESCRIPTIVO:

 Un solo grupo de estudio.

Titulo o hipótesis contienen una sola variable.

Determinar medios o porcentajes de características (estadística descriptiva).

-    ANALÍTICO:

 Dos grupos  de estudio.

Titulo o hipótesis contienen dos  variables.

Establecer relaciones de causa (factor asociado, de riesgo o pronóstico) y efecto. (Estadística analítica).

b)   EN RELACIÓN AL TIEMPO:

-  TRANSVERSAL:

 Cuando tiene una sola variable y ésta se mide una sola vez.

Cuando son dos variables (C-E) y cada una de ellas se mide una sola vez y en el mismo momento.

-   LONGITUDINAL:

 La variable se mide dos o más veces.

Otra acepción: las dos variables (C-E) se miden una vez pero en diferentes momentos.

-   RETROSPECTIVO:

 Los hechos han ocurrido y los datos han sido tomados y se recogen de archivos.

 Datos secundarios.

 No hay certeza de su exactitud.

-   PROSPECTIVO:

 Los hechos no han ocurrido y los datos no han sido probados.

Se denominan datos primarios.

Se buscan datos precisos y exactos.

c)    POR EL PROCEDIMIENTO:

-  OBSERVACIONAL:

 Deja que el fenómeno se desarrolle sin participar en él.

Si se forman grupos, estos se hacen espontáneamente.

-  EXPERIMENTAL:

 El investigador asigna las variables, apoyado en el azar o por su criterio.