ENTENDIENDO…
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
La investigación tiene como base
el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye
las técnicas de observación, reglas para
el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y
los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
La investigación es fundamental
para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino
profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña
desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de
investigación hay un proceso y unos objetivos precisos.
La investigación nos ayuda a mejorar
el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que
la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar
teorías.
La actividad investigadora se
conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el
objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en
gran medida el éxito del trabajo
investigador.
• MARCO TEÓRICO.
El marco teórico de la investigación o marco
referencial, puede ser definido como el compendio de una serie de elementos
conceptuales que sirven de base a la indagación por realizar.
Se establece lo que han investigado
otros autores y se incluyen citas de otros proyectos de investigación.
El desarrollo de la investigación
siguiendo el método científico según los recursos con que cuenta el
investigador. El marco teórico genera una referencia general del tema a tratar
en una descripción concisa que permite entenderlo más fácilmente.
-Fundamentos
teóricos. En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del
grupo de trabajo, aquí se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito
e investigado sobre el objeto de investigación. Hay que diferenciar entre
teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos
los dos aspectos. El primero – los teóricos- son los planteamientos escritos
sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación, y los antecedentes
del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de
investigación y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de
investigación, en algunos casos servirá para negar su objeto de investigación
cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que más tarde entraran a
formar el campo de las investigaciones negativas, sector aún sin explotar a
fondo, porque en la mayoría de los trabajos de investigación nos limitamos a
ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre
con alta carga de complemento sobre lo investigado.
Es oportuno recordar que la citación
de los antecedentes se pueden elaborar con base en fechas y/o cronogramas de
otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta.
Antecedentes del tema.
Elaboración
de hipótesis. Es una proposición de carácter afirmativo enunciada
para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar
hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento.
Hipótesis de primer grado:
describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales aunque son
conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobación.
Hipótesis de segundo grado:
establecen una relación causa – efecto (sí X entonces Y). Esta afirmación se
demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico. Hipótesis de
tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables
complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.
Hipótesis nula:
aquella por la cual indicamos que la información a obtener en contraria a la
hipótesis de trabajo.
El marco teórico constituye un componente de mucha importancia
en el diseño de la investigación, y su fundamento estriba en que gracias al
conocimiento acumulado a estas alturas del desarrollo de la humanidad, no
existen aspectos de la esfera natural o social que no hayan sido abordados por
la teoría.
La teoría representa la interpretación de la realidad, puesto
que conforma el sistema de saber generalizado y la explicación de determinados
aspectos de la realidad, como producto de la práctica reiterada y de continuos
experimentos y comprobaciones, a lo largo de la evolución del hombre.
De ahí que los conceptos, las categorías, los razonamientos y
las leyes constituyen los instrumentos lógicos de la teoría en el sentido que
los usa el hombre para explicar o interpretar la realidad.
De manera que esa interpretación se encuentra relacionada con
las concepciones filosóficas del científico, con su concepción del mundo y
determinados principios metodológicos acerca de cómo enfocar el examen de la
realidad (relación teoría-método).
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Un diseño de investigación es “el plan o estrategia
concebido para responderá las preguntas de investigación”. (Christensen 1980).
Se representa como una estructura esquematizada de los
aspectos fundamentales del proceso.
Es usado para controlar las variables.
Es un instrumento de dirección para la investigación.
Puede clasificarse:
a) POR EL TIPO
DE INVESTIGACIÓN:
- DESCRIPTIVO:
Un solo grupo de estudio.
Titulo o hipótesis contienen una sola variable.
Determinar medios o porcentajes de características (estadística
descriptiva).
- ANALÍTICO:
Dos grupos de estudio.
Titulo o hipótesis contienen dos
variables.
Establecer relaciones de causa (factor asociado, de riesgo o pronóstico) y
efecto. (Estadística analítica).
b) EN RELACIÓN
AL TIEMPO:
- TRANSVERSAL:
Cuando tiene una sola variable y
ésta se mide una sola vez.
Cuando son dos variables (C-E) y cada una de ellas se mide una sola vez y
en el mismo momento.
- LONGITUDINAL:
La variable se mide dos o más veces.
Otra acepción: las dos variables (C-E) se miden una vez pero en diferentes
momentos.
- RETROSPECTIVO:
Los hechos han ocurrido y los datos
han sido tomados y se recogen de archivos.
Datos secundarios.
No hay certeza de su exactitud.
- PROSPECTIVO:
Los hechos no han ocurrido y los
datos no han sido probados.
Se denominan datos primarios.
Se buscan datos precisos y exactos.
c) POR EL
PROCEDIMIENTO:
- OBSERVACIONAL:
Deja que el fenómeno se desarrolle
sin participar en él.
Si se forman grupos, estos se hacen espontáneamente.
- EXPERIMENTAL:
El investigador asigna las
variables, apoyado en el azar o por su criterio.
